Hola bonito día

Aquí están mis casos ya con sus correcciones pertinentes.

GESTIÓN DE CONFLICTOS

NEGOCIACIÓN DIRECTA

NEGOCIACIÓN ASISTIDA

BULLYNG

Un tema importante que todos debemos conocer, maestros, alumnos y padres de familia, para evitarlo y atenderlo.

comparto mi trabajo de investigación realizado.

Bullying

APORTACIONES EN FACEBOOK

• Implicaciones educativas de la inteligencia emocional.

Replicas

1. Yola Orozco Complemento el comentario de Almilla Lh, regresando un poco a los primeros antecedentes históricos de la Inteligencia Emocional, ya que Edwar Thorndike en 1920, acuño el primer concepto en esta area llamando la Inteligencia Social, el cual fue retomado más tarde por Haward Gardner (1983) en se teoría de las inteligencia múltiples tal es es el caso de la Inteligencia Interpersonal y la Inteligencia Intrapersonal, las cuales convergen en una sola la competencia social. hasta que finalmente Peter Salovey y Jhon Mayer definen el termino de Inteligencia Emocional, el cual resurge y se convierte en un hito con la publicacion de Daniel Goleman, con su libro La inteligencia emocional, "por que vale más que el cociente intelectual"

 17 de abril a la(s) 19:58 · Me gusta

2.

Api Vasconcelos

Octavio Sánchez Riesco, en sus reflexiones sobre las implicaciones educativas de la inteligencia emocional, nos dice que los diferentes instrumentos para determinar la inteligencia emocional le resultan muy subjetivos, completamente de acuerdo con él, ya que el estado de ánimo influyen mucho en los resultados que se puedan obtener, sin considerar que los cuestionamientos estan circunscritos a determinadas situaciones y no todas las personas pasan por las mismas situaciones en su entorno y contestan de acuerdo a la imaginación, que dista mucho de lo que haran al vivir cada momento.

Hace aproximadamente un mes

Me gusta

Comentar

Visto por 11

• Ver 2 comentarios más
• 

  Yola Orozco Sin embargo cuando los diferentes instrumentos como cuestionarios para medir la inteligencia emocional no son lo suficientemente validos cabe rescatar la aportación de Riesco (2001) ser revisados y adaptados para los alumnos de primaria y secundaria y ser completados con la observación directa y entrevistas a padres y a profesores, es decir aplicar estudios te tipo etnográfico como lo recomienda la investigadora educativa María Bertelí (2004) a fin de relacionar la teoría de Goleman con la situación social actual y la realidad en el aula.

  17 de abril a la(s) 20:18 · Me gusta

Comentario 

Yola Orozco

Se entiende inteligencia emocional como el conjunto de capacidades humanas para sentir, entender, controlar y modificar estados emocionales en uno mismo y en los demás, entre las cuales destaca la auto conciencia, de acuerdo con esta definición resulta interesante preguntarse ¿por que estas capacidades fueron primero implementadas en escuelas se educación especial? y ¿como es que estás se modifican o refuerzan en determinados contextos?... por que de conocer con claridad como influye el contexto social en la inteligencia emocional, se podría buscar desde el aula como garantizar que nuestros alumnos con el medio de aprendizaje adecuado logren desarrollarlas.

• El uso académico de las rede sociales en universitarios

Replicas

1. Yola Orozco

El uso de las redes sociales es un fenómeno de masa, y ademas global que ha surgido como parte de la generación de la web 2.0, el cual permite el acceso e intercambio de información de forma fácil y accesible prácticamente para todos, pues no se requiere de una computadora solamente sino que hoy en día podemos tener acceso a dichas redes por medio de diferentes dispositivos como los celulares inteligentes, tabletas, etc. y esta herramienta como ya lo hicieron saber Jessica Briseño Valdez y Xochitl Morales Godoy son un pasatiempo cada vez más común que se practica entre principalmente pos jóvenes y adolescentes; los cuales a desarrollan competencia como:

autoaprendizaje

pensamiento critico

reconocimiento de la diversidad

habilidades informáticas para crear o modificar vídeos textos, etc.

Entonces resulta interesante conjugar estas competencias con la tarea de educar, sin embargo una de las grandes dificultades para el uso de estas herramientas es que lo profesores no se ha capacitado para el manejo de las mismas, por lo que se crea una brecha, entre el alumno, las redes sociales y la educación formal

2. Yola Orozco Estoy de acuerdo con Gabriel Ortega Angeles, puesto que como lo maneja la autora "la innovación educativa se produce a un ritmo menor al que evoluciona la sociedad y, por lo tanto, más lento que el ritmo de la innovación tecnológica"(GÓMEZ 2011) y mucho de esto se debe a que quienes nos desempeñamos en el área educativa no aceptamos los retos que esta sociedad demanda quedando atrás en el manejo y acceso a las nuevas tecnologías, es decir estamos fallando en la competencia docente de reconocer el contexto, necesidades he intereses de nuestros alumnos sin importar el nivel educativo, y por lo tanto desaprovechando la motivación intrínseca de nuestros estudiantes.

24 de abril a la(s) 20:00 

Aportación 

Yola Orozco

En el Plan de Estudios de Educación Básica (2011) se maneja el principio 1.6. usar materiales educativos para favorecer el aprendizaje, entre los cuales destacan las ODAS, que son objetos de aprendizaje, creados para alumnos y maestros usando como medio principal Internet, plataformas tecnológicas, software educativos y wikis (SEO, 2011), sin embargo de abre la posibilidad a explorar diferentes para potenciar el aprendizaje de nuestros estudiantes.

Para ello debemos tener en cuenta las funciones del uso de las TIC´s en educación las cuales son:
Facilitar el aprendizaje, realizar gestiones administrativas y comerciales, actuar como medio publicitario, entretener, motivar y facilitar la búsqueda, obtención, difusión y publicación de la información (Marqués, 1999), ademas de lo anterior el mismo autor no da una serie de consideraciones que como docentes debemos tener en cuenta para implementarlas en el aprendizaje como las siguientes:
*Se tiene que decidir qué teoría de aprendizaje soportará el recurso, por ejemplo "El constructivismo social"
*Concebir pedagógicamente, de manera conceptual, el recurso.
*Tomar en cuenta: ambiente, persona, entre otros.

Escuela, integración y conflicto

Aportación 

Yola Orozco

Como aportación me gustaría considerar nuevamente uno de lo principios pedagógicos el que consiste en "renovar el pacto entre el estudiante,
el docente, la familia y la escuela" (SEP 2011) este principio surge con el fin de promover normas que regulen la convivencia diaria, establezcan vínculos entre los derechos y las responsabilidades, y delimiten el ejercicio del poder y de la autoridad en la escuela con la participación de la familia. en la escuela, la aplicación de las reglas y normas suele ser una atribución exclusiva de los docentes y del director, dejando fuera la oportunidad de involucrar a los estudiantes en la comprensión de su sentido y el establecimiento de compromisos. y así crear entornos y ambientes de aprendizaje adecuados a las necesidades de hoy

Replicas.

1

Comentar

Visto por 8

• 

  Ari Calva Retomo 2 palabras impirtantes con las que finaliza Gabriel Ortega Angeles, Liderazgo y Autoridad, es necesario que la escuela y la familia ante las adversidades ya expuestas retomen ése liderazgo en cuestión de ser gestor de oportunidades para la adqui...Ver más

  1 de mayo a la(s) 22:03 · Me gusta
• 

  Yola Orozco Así es Ari Calva y Gabriel Ortega Angeles, pero también es importante mencionar que hoy en día ese liderazgo debe y tiene que se un LIDERAZGO COMPARTIDO, como un nuevo modelo fe gestión escolar, primero por que mejorar la calidad y reorientar hacia el éxito de una sociedad es un reto colectivo, en el cual no podemos fincar la responsabilidad a uno solo de los actores es decir, que debemos trabajar en conjunto docentes, directivos, padres de familia, sociedad y alumnos, aunado a esto cada uno de estos agentes debe actuar con responsabilidad y autoridad en las actividades que a cada uno le convenga, a fin de trabajar de forma colaborativa. por ejemplo en la lectura habla de las reglas impuestas por las instituciones, en este caso de liderazgo y autoridad, las reglas deben ser consensuadas de acuerdo a las necesidades e intereses de los involucrados mediante la creación de acuerdos y compromisos reales.

  Hace 3 horas · Me gusta
• 
  

2.

Xochitl Morales Godoy

Mi comentario es un poco tardío pero de acuerdo a la lectura el fenómeno de la tecnología lo único q ha fomentado es un avance en cuanto a la información y la manera en q esta se distribuye pero como sociedad lo único q ha provocado es un distanciamiento entre padres de familia, alumnos y docentes. Pero si lo sabemos manejar tendríamos grandes herramientas en nuestras manos

Hace 2 semanas aproximadamente

Me gusta

Comentar

Visto por 7

• 

  Yola Orozco Así es Xochil, pero ademas de esto tenemos que sumarle la crisis de cohesión social, consecuencia de lo anterior y ocasionado como lo mencionas por el desface generacional entre alumnos y docentes, es decir desde mi muy particular punto de vista, muchas de los conflictos que tenemos en el aula no son mas que la reacción a la poca acción de nuestra parte por estar al corriente en los avances tecnológicos y sociales, así como el desinterés por mejorar nuestra practica docente y la poca capacidad para rescatar los verdaderos intereses y necesidades de nuestros alumnos.

  Hace 4 horas · Me gusta

HOLA BUEN DÍA

Aquí les dejo el link para acceder a los tres casos:

GESTIÓN DE CONFLICTOS 

NEGOCIACIÓN DIRECTA

NEGOCIACIÓN ASISTIDA

Así como la presentación del primer caso

PRESENTACIÓN.

Se aceptan todos sus comentarioas

Evidencias de la asignatura 

MANEJO DE CONFLICTOS EN EL AULA

Saludos a todos.

A continuación les comparto un vídeo en este link de las tres leyes de Newton.

Leyes de Newton

Lindo fin de semana.

Nuevamente les dejo el porfolio de evidencias de la primera materia, ahora si con medafire.

http://www.mediafire.com/download.php?qna6wufw1dse75p